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廣東試行初中生綜合素質評價 每學期公益服務24小時以上

金羊網訊 記者王倩、通訊員粵教宣報道：廣東省教育廳在今年初公示瞭初中學生實施綜合素質評價的指導辦法後（羊城晚報曾作報道），4月16日，省教育廳發佈瞭該辦法的試行指導意見。根據意見要求，從2017年初中一年級新生入學開始實施綜合素質評價，省選擇有條件的若幹個市從2017年或2018年初中一年級新生開始實施高中階段學校招生錄取辦法的改革試點。在試點的基礎上，全省從2020年初中一年級新生開始實施基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取辦法改革。

初中學生綜合素質評價的內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面，沿用瞭國傢有關文件的標準提法，並根據初中教育的性質、學生年齡台中商標註冊｜台中商標註冊流程特點，結合教育教學實際,概述瞭評價的具體內容。其中，思想品德主要考察學生在踐行社會主義核心價值觀，在愛黨愛國、理想信念、責任擔當、熱愛集體、遵紀守法、誠實守信、行為習慣等方面的表現；學業水平主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況，學習能力和運用知識解決問題的能力，形成的人文素養和科學精神等；身心健康主要考察學生的基本身體機能與運動技能、體育鍛煉習慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養等；藝術素養主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力；社會實踐主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗探究和調查研究，形成的勞動意識和勞動技能等情況。

綜合素質評價的方式主要采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分評價相結合的形式進行。其中，寫實記錄主要指學生在教師指導下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質發展過程與結果的關鍵事件，以及相關證據材料等；評語評價指學生自我陳述和教師評語，重要觀測點計分評價選取能基本適用於全體學生、較好反映學生成長變化和綜合素質發展情況，並具有較強代表性與典型性、可測量可評價的關鍵事件，作為學生綜合素質評價的重要觀測點；重要觀測點按學期進行計分，作為學生綜合素質評價的結果之一，反映學生特長發展和個性化發展的重要方面。

據瞭解，綜合素質評價五方面重要觀測點最高得分值均為20分，實行各自計分且各學期得分可以累加；五方面得分不作匯總。各市也可結合實際增減重要觀測點，但要保證五方面最高得分值相等。

鼓勵有條件的市積極探索基於寫實記錄、評語評價和重要觀測點計分評價的學生綜合素質等級評價模式，根據學生綜合素質發展的個體水平和相對差異分別賦予不同的等級，作為學生綜合素質評價的結果。

每學期末，學校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實記錄材料（含重要觀測點計分）在信息平臺或教室、公示欄、校園網等顯著位置集中進行公示。公示期為7天。


1.積極參加學校升國旗等愛國主義儀式和學習弘揚註冊商標台中｜註冊商標流程台中優秀傳統文化、法治教育、國防教育等活動，並參觀愛國主義教育基地；

2.擔任班團隊、社團等學生幹部或在服務集體方面有突出表現；

3.參加公益活動、志願者活動、社區服務等累計24小時及以上；

4.獲得校級及以上三好學生、優秀少先隊員、優秀團員、優秀學生幹部等德育類或綜合類榮譽稱號；

5.無違法行為，未受到學校紀律處分。


4.積極參加學校組織的心理健康教育、安全教育和校外安全實踐活動，參加應急疏散演練2次以上；

5.溝通能力和合作能力較強，人際關系融洽。


廣東試行初中生綜合素質評價 每學期公益服務24小時以上金羊網2018-04-16 21:22:17

金羊網訊 記者王倩、通訊員粵教宣報道：廣東省教育廳在今年初公示瞭初中學生實施綜合素質評價的指導辦法後（羊城晚報曾作報道），4月16日，省教育廳發佈瞭該辦法的試行指導意見。根據意見要求，從2017年初中一年級新生入學開始實施綜合素質評價，省選擇有條件的若幹個市從2017年或2018年初中一年級新生開始實施高中階段學校招生錄取辦法的改革試點。在試點的基礎上，全省從2020年初中一年級新生開始實施基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取辦法改革。

初中學生綜合素質評價的內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面，沿用瞭國傢有關文件的標準提法，並根據初中教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際,概述瞭評價的具體內容。其中，思想品德主要考察學生在踐行社會主義核心價值觀，在愛黨愛國、理想信念、責任擔當、熱愛集體、遵紀守法、誠實守信、行為習慣等方面的表現；學業水平主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況，學習能力和運用知識解決問題的能力，形成的人文素養和科學精神等；身心健康主要考察學生的基本身體機能與運動技能、體育鍛煉習慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養等；藝術素養主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力；社會實踐主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗探究和調查研究，形成的勞動意識和勞動技能等情況。

綜合素質評價的方式主要采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分評價相結合的形式進行。其中，寫實記錄主要指學生在教師指導下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質發展過程與結果的關鍵事件，以及相關證據材料等；評語評價指學生自我陳述和教師評語，重要觀測點計分評價選取能基本適用於全體學生、較好反映學生成長變化和綜合素質發展情況，並具有較強代表性與典型性、可測量可評價的關鍵事件，作為學生綜合素質評價的重要觀測點；重要觀測點按學期進行計分，作為學生綜合素質評價的結果之一，反映學生特長發展和個性化發展的重要方面。

據瞭解，綜合素質評價五方面重要觀測點最高得分值均為20分，實行各自計分且各學期得分可以累加；五方面得分不作匯總。各市也可結合實際增減重要觀測點，但要保證五方面最高得分值相等。

鼓勵有條件的市積極探索基於寫實記錄、評語評價和重要觀測點計分評價的學生綜合素質等級評價模式，根據學生綜合素質發展的個體水平和相對差異分別賦予不同的等級，作為學生綜合素質評價的結果。

每學期末，學校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實記錄材料（含重要觀測點計分）在信息平臺或教室、公示欄、校園網等顯著位置集中進行公示。公示期為7天。


1.積極參加學校升國旗等愛國主義儀式和學習弘揚優秀傳統文化、法治教育、國防教育等活動，並參觀愛國主義教育基地；

2.擔任班團隊、社團等學生幹部或在服務集體方面有突出表現；

3.參加公益活動、志願者活動、社區服務等累計24小時及以上；

4.獲得校級及以上三好學生、優秀少先隊員、優秀團員、優秀學生幹部等德育類或綜合類榮譽稱號；

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